каталодж обукеные екскел накынаусыж уджлубленниж
Очевидно, что, в идеале, любой сотрудник организации должен обладать в совершенстве первым и третьим видом знаний, а для каждого менеджера (пусть даже и самого низшего звена управления) необходимы еще и знания второй группы. В зависимости от приобретения и развития той или иной группы знаний сотрудник имеет возможность осуществить в организации карьеру по разным направлениям. Так, развитие «Х-знаний» связано, как правило, с горизонтальными перемещениями, «Y-знаний» – с вертикальными (на высшие должности), а «Z-знания» необходимы при карьерном росте в другой компании (например , внутри холдинга). Таким образом, профессиональное обучение направлено на приобретение и усовершенствование персоналом компании профессиональных и/или управленческих знаний, а также знаний особенностей корпоративной культуры фирмы.
К примеру:
ВКУРСП2 – курс на дату второй проводки по валюте, выбранной во второй проводке.
В формулах и формах документов типовых операций можно также использовать макроимя:
Вх – сумма в валюте проводки с номером х.
Вывод валюты прописью . С помощью команды !ПРОПИСЬ Вы можете задать формат вывода валютных сумм и дат прописью. Вы можете вывести сумму прописью на английском языке. Это может оказаться полезным при оформлении валютных платежных документов.
Переоценка валюты. В "1С:Бухгалтерию – Проф." включен расчет, автоматизирующий переоценку валюты. Этот расчет рекомендуется вставлять в журнал сделок в конце каждого
СНД52 – общий остаток на начало периода по 52 счета в гривнах;
СНД52
1. Профессиональное обучение как ключевой элемент системы развития человеческих ресурсов организации
Неотъемлемой частью системы управления персоналом является развитие человеческих ресурсов2, основная мысль которого состоит в представлении издержек на обучение не как безвозвратных издержек, а как прибыльных вложений в человеческий капитал3.
Что такое развитие человеческих ресурсов? Термином «развитие» вообще описывается следующий феномен: рост внутри определенной структуры продолжается до тех пор, пока не будет достигнут какой-то предел, после чего существующая структура оказывается неспособной дальше поддерживать порядок внутри увеличивающейся массы. В результате этого процесса происходит либо дезинтеграция всей системы, либо переход ее на новый, более высокий уровень функционирования. Используя данное определение, развитие человеческих ресурсов можно понимать как развитие персонала организации, которое происходит через качественный скачок от существующей модели мышления конкретного человека к другой более высокоорганизованной модели мышления. И этот скачок становится возможным в результате накопления этим человеком необходимой массы знаний [1].
В результате теоретических исследований, экспериментов, практического опыта сложились определенные принципы организации обучения и повышения квалификации персонала, среди которых целесообразно отметить:
индивидуализация программ обучения;
применение активных методов и сокращение сроков обучения;
создание сети специализированных обучающих центров повышения квалификации;
подготовка методических программ;
подчиненность обучения решению общих производственных и кадровых задач компании.
